如何上好少儿舞蹈课当前，随着素质教育的推广和教育教学改革的推进，在中小学校中舞蹈、音乐等艺术教育正在得到大力开展。怎样才能上好一节少儿舞蹈课呢，我从专业的角度和多年的教学总结了一点经验，供同行们参考。7Z?埛<一是要利用好音乐。在舞蹈教学中，音乐的作用是不可替代的。有句成语叫“歌舞升平”，可见只有音乐和舞蹈合在一起才能产生*美妙的效果境界。在教学过程中，选择的舞蹈伴奏音乐节奏要鲜明强烈，动静停顿要突出，能引起儿童的动感,当孩子们掌握了所学的动作时，不要忙于合音乐，而是让他们先听整首舞曲，可以边听边略加分析，使孩子们对舞蹈音乐的基本旋律、速度、情绪等有一个初步的印象。而且重复听音乐是一种非常必要的方式，通过重复，使孩子们熟悉音乐，这将非常有利于教学、训练、和排练。7Z?$g?<二是要用好示范带动。纵观平日的舞蹈课，多是老师讲，学生做，一堂课孩子们在老师的指挥下，大家一遍遍地做重复练习。这种简单反复、机械枯燥的教学训练方式不适合少儿教学的心理特点，难以实现舞蹈教育的目标。如果一节课内留点时间让孩子们自己做一做、想一想、调换一种学习形式，重新调整学习状态，或许能更好地促使儿童大脑活跃兴奋。让孩子们经过自己参与的体验和理解，会使他们更加主动地学习。如请个别孩子当小老师，领着大家做练习。有些孩子在得到这种机会时，会显得紧张或表现的平庸，应该允许他继续领着大家做，他可以在教别的孩子的同时学到不少东西，并得到能力上的锻炼。比较好一点的学生在这个过程中，会更加增强自信和对舞蹈的爱好，我们可以积极把他培养成为独舞或者领物对象。7Z?$g?<三是要利用好影像资料。影像资料因方便、实用，这时就成了一个必不可少的帮手。在课堂教学中，影像资料它有日常教学中不曾有的光、声、音感，更能吸引孩子们学习的兴趣。在课堂教学外，我们可以将要学习的舞蹈练习或老师上课教授的内容刻录成光碟，让学生课后在家也能练习。7Z?$g?<总的来说，少儿舞蹈教育对学生的艺术情操、体能技巧以及智力的提高和发展都有着重要作用,要根据儿童心理特点，结合实际实施儿童舞蹈训练，充分利用好从教学训练中探索出的这些教学规律，相信一定能为少儿舞蹈教学有效开展提供有力保障。